Giáo dục là một ngành vô cùng quan trọng góp phần vào công cuộc xây dựng đất nước. Vì thế, việc phòng tránh tiêu cực là một công việc vô cùng hệ trọng. Bộ trưởng Giáo dục và đào tạo đã triển khai cuộc vấn động nói không… (chép ở đề ra)
Đây là một việc làm vô cùng cấp thiết. Song lại không dễ dàng thực hiện.
Để cuộc vận động “nói không với tiêu cực trong thi cử” trở thành hiện thực, không thể chỉ kêu gọi sự tự giác của học sinh, ý thức kỷ luật của giáo viên và cán bộ quản lý, sự tẩy chay của dư luận mà điều quan trọng là phải bắt đầu từ nhiều biện pháp đồng bộ trong cả hệ thống, cơ chế, chính sách và phải kiên quyết xử lý những trường hợp vi phạm.
Vậy nên mới nói, quan điểm mà bộ giáo dục đưa ra là hòan toàn đúng song biện pháp đưa ra lại chưa triệt để. Vốn ý thức đã kém , còn hay bao che dung túng thì bao giờ cuộc vận động này mới thoát khỏi 2 chữ “lí thuyết” đây?
_ bạn đánh giá thế nào về các mặt lợi hai, tích cực, tiêu cực ?.
_ Bạn có suy nghĩ gì vê phương pháp học tập, thi cử của học sinh ngàynay (nêu dẫn chứng cụ thể, nói rõ tán đồng hay không, tại sao tán đồng tại sao không). Từ đó rút ra quan điêm đề bài ra là cần thiết hay không cần thiết).
_ bạn nghĩ phương châm mới này sẽ giúp gì được cho thế hệ học sinh tương lai & bây giờ.
_Và cuối cùng, bạn suy nghĩ gì về phương pháp học của mình.
Giáo dục là một ngành vô cùng quan trọng góp phần vào công cuộc xây dựng đất nước. Vì thế, việc phòng tránh tiêu cực là một công việc vô cùng hệ trọng. Bộ trưởng Giáo dục và đào tạo đã triển khai cuộc vấn động nói không… (chép ở đề ra)
Đây là một việc làm vô cùng cấp thiết. Song lại không dễ dàng thực hiện.
Để cuộc vận động “nói không với tiêu cực trong thi cử” trở thành hiện thực, không thể chỉ kêu gọi sự tự giác của học sinh, ý thức kỷ luật của giáo viên và cán bộ quản lý, sự tẩy chay của dư luận mà điều quan trọng là phải bắt đầu từ nhiều biện pháp đồng bộ trong cả hệ thống, cơ chế, chính sách và phải kiên quyết xử lý những trường hợp vi phạm.
Vậy nên mới nói, quan điểm mà bộ giáo dục đưa ra là hòan toàn đúng song biện pháp đưa ra lại chưa triệt để. Vốn ý thức đã kém , còn hay bao che dung túng thì bao giờ cuộc vận động này mới thoát khỏi 2 chữ “lí thuyết” đây?
_ bạn đánh giá thế nào về các mặt lợi hai, tích cực, tiêu cực ?.
_ Bạn có suy nghĩ gì vê phương pháp học tập, thi cử của học sinh ngàynay (nêu dẫn chứng cụ thể, nói rõ tán đồng hay không, tại sao tán đồng tại sao không). Từ đó rút ra quan điêm đề bài ra là cần thiết hay không cần thiết).
_ bạn nghĩ phương châm mới này sẽ giúp gì được cho thế hệ học sinh tương lai & bây giờ.
_Và cuối cùng, bạn suy nghĩ gì về phương pháp học của mình.
